两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2013-01-24
2012年12月20日，两个黄鹂教育的校歌《两个黄鹂》在中央人民广播电台《小喇叭》节目中播出啦！主持这天节目的是博士爷爷。 博士爷爷在节目中说：“我要请小朋友们听一首特别好听的歌曲《两个黄鹂》，它是由肖弦弈老师作的词，初熙老师作的曲，那是谁演唱的呢？”博士爷爷卖了个关子，他要小朋友猜猜到底是谁演唱的这首歌曲。博士爷爷建议参加竞猜的小朋友登陆新浪“小喇叭官方微博”上留言，参加留言的前20位小朋友将获得一件精美的小礼品。 实际上，博士爷爷要小朋友竞猜的演唱者就是《小喇叭》节目的主持人春天姐姐。 歌曲一播出，就受到了广泛的关注。有一位家长在微博中说 ：“请问今年12月20日晚上节目里博士爷爷要小朋友猜演唱者的那首歌《两个黄鹂》在哪里可以下载到？我非常喜欢，想下载刻成CD放在车上给孩子听，如果能够提供下载地址那真是太感谢了！”在小喇叭官方微博的评论上，除了这位家长，还有很多听众都在询问歌曲的下载地址。在这里，温馨提示一下：家长可以关注两个黄鹂教育的官方微博，在这里就可以收听并下载这首歌曲啦！ 有家长在听了这期...
两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-10-17
很多研究已经表明，如果父母能够在孩子童年时代，把孩子当做大人一样，不停地和他聊天、探讨甚至争论，那么在这这种环境下成长起来的孩子，将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子拥有更丰富的词汇量和更清晰、多样的表达方式。。那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情来帮助孩子提高语言表达能力呢？ 说说说，不停地说 注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。 书籍是人类进步的阶梯 读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧...
两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-08-24
导读：每个孩子具备的智力类型都不同。当家长为寻找培养他的方向头疼不已，当家长吹毛求疵要求其完美表现而喝斥他时，也许孩子正在淋漓尽致地发挥他某一方面的智力，只是家长不知道而已。 每个孩子具备的智力类型都不同。当家长为寻找培养他的方向头疼不已，当家长吹毛求疵要求其完美表现而喝斥他时，也许孩子正在淋漓尽致地发挥他某一方面的智力，只是家长不知道而已。 1.动作型智力 4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。妈妈见了大吃一惊，她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗?”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看，怎么折的?”强强说不出来。“说不出来啦?到底是不是你折的?小孩子可不许撒谎!”妈妈口气一硬，强强更不知道怎么说了，索性把头低了下去…… 为妈妈支招：像强强这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。 强强能做出这些东西，绝不是“手巧”这么简单，而是依仗一种智能--动作型智力。与通过语言来...
两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-06-27
一颗星再怎么明亮，我们不抬头去望，永远都不会知道头上有一颗闪闪的星。每个孩子都是一颗璀璨的星。能否发现他的光芒，需要用心来浇灌。安安就是这样一颗璀璨的星！ 安安在刚来到两个黄鹂时放不开，非常扭捏，低着头，脸上没有一丝笑颜，问他问题概不回答，连摇头点头的肢体语言都没有。课堂上不坐在座位上课，而是躲在角落里一人悄悄掉眼泪。对于安安的这种情况，还真难到了我们“两个黄鹂教育”的老师，从没有遇到过这样的学生。但是我们相信只要用心来教学，一定会有突破。 用放大镜看孩子的进步 用放大镜看孩子的进步，让他知道，在老师的心目中他也是个优秀的孩子。课堂上，我们做一个简单的小朗诵练习《我是一颗小种子》。 “我是一颗小种子，睡在大地里，大自然是我的家，给我阳光、空气和水。让我生根、发芽，让我长叶、开花。” 这样的小诗歌在安安的眼中，是很难的。正常的情况下，安安一定会说：“不行，太难了，我不想学这个。”然后一个人站起来走到角落里。为了改变这种状况，我们采用了课前猜字的预热游戏，老师给安安猜的字都是这首...
两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-06-25
不说话的孩子，到底是不敢说呢，还是不愿意说？这个问题纠结了我很长时间。通过一段时间的研究发现，造成孩子不主动说话的原因大概有这几种：一是孩子说的话经常遭到家长的反驳，让孩子的主动性和自信心降低，孩子为了寻求自我保护也就不愿主动说话了。二是孩子说话的内容经常不能引起家长的注意和重视，或者是孩子的喜怒哀乐没能及时引起家长的反应，孩子感到很失落。既然你们都不理我，我为什么要理你们呢？这样也就不愿主动说话了。三是孩子从小生活在方言环境，突然过渡到普通话环境，身边的小朋友听不懂孩子说话的内容，就可能导致孩子不敢说，怕别人笑自己，产生自卑心理，也就不敢说话了。 沙丽小朋友刚来到“两个黄鹂教育”的时候，就是一个不敢主动说话的孩子。记得她第一次来上课的时候，真是把我急坏了。在两节课的时间里，我几乎用尽了所有的方法，鼓励她开口说话，都失败了。 沙丽属于不敢说话的第三种情况。她从小在福建长大，到三岁的时候被爸爸妈妈接到北京。在...
两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-06-18
亮亮妈妈来两个黄鹂给孩子报名的时候对老师说：“我并不要求孩子成为一个演说家和主持人，只想让他的语言表达能够变得更动听、不那么呆板和单调。”亮亮属于吐字很清晰，声音很大，但略带沙哑，语调很平、说话稍快的孩子。 在教学实践中，我们的经验是，要使孩子的音色变得优美，首先，准确的发音、字正腔圆是最重要的。其次要让孩子多朗读，多收听收看广播和电视里的新闻节目。再次，语速的快慢要适宜，语言要有节奏感。要让孩子掌握适时停顿的妙处。 针对亮亮的实际情况，在课堂上，我们对他的薄弱环节给予了更多的关注。在角色扮演环节，我们给孩子们设置了很多不同的情境，告诉小朋友们面对不同的谈话对象时要采取不同的语速。在《懂礼貌的童童》课上是面对一位老奶奶说话，在公交车上给她让座。亮亮在这次角色扮演中，演童童。“老奶奶您岁数大了，您坐在我的位置上吧。”他很快就说完了。连扮演老奶奶的小朋友都没有听清楚他说的是什么呢！老师...
两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-06-13
17日下午，焦老师做市场推广回来故作神秘地说，她在星河湾实验小学碰到了小詹和他妈妈。小詹妈妈还要她带话给我。焦老师的话还没说完，我就急忙打断她的话：“是不是小詹说话不流畅的问题又反复了？” 焦老师说：“恰恰相反，妈妈说小詹说话不流畅的问题已经彻底解决，现在上课常主动回答老师问题，而且能大大方方地说话了。” 今年暑期，9岁的小詹作为首期学员参加了两个黄鹂的语言技能训练。“当初，我并没有抱很大的希望。”小詹妈妈在学习结束的时候激动地跟我说，“但没想到，到第五天就奇迹般地发生变化了，小詹说话不流畅的问题突然改善了许多。这时候，我就开始重视他的学习了。” 小詹首先参加的是我们10天的集训，从一开始，我对他就非常关注，因为我发现他有说话不流畅的问题。随着训练一天天过去，小詹无论是绕口令的练习，还是朗诵都非常好，就是在聊天或即兴讲话的时候，不流畅的问题依然没有半点改进。第五天，我们的训练内容是配音，选择的材料是大型情境喜剧《家有儿女》中的《猫鼠之争》片段。小詹在训练中状态不是很好...