两个黄鹂教育

     亮亮妈妈来两个黄鹂给孩子报名的时候对老师说：“我并不要求孩子成为一个演说家和主持人，只想让他的语言表达能够变得更动听、不那么呆板和单调。”亮亮属于吐字很清晰，声音很大，但略带沙哑，语调很平、说话稍快的孩子。

     在教学实践中，我们的经验是，要使孩子的音色变得优美，首先，准确的发音、字正腔圆是最重要的。其次要让孩子多朗读，多收听收看广播和电视里的新闻节目。再次，语速的快慢要适宜，语言要有节奏感。要让孩子掌握适时停顿的妙处。

     针对亮亮的实际情况，在课堂上，我们对他的薄弱环节给予了更多的关注。在角色扮演环节，我们给孩子们设置了很多不同的情境，告诉小朋友们面对不同的谈话对象时要采取不同的语速。在《懂礼貌的童童》课上是面对一位老奶奶说话，在公交车上给她让座。亮亮在这次角色扮演中，演童童。“老奶奶您岁数大了，您坐在我的位置上吧。”他很快就说完了。连扮演老奶奶的小朋友都没有听清楚他说的是什么呢！老师告诉他，面对老年人说话语速就应该适当的慢一些，把话拉长，中间还可以加一些停顿，因为老年人多半反应迟缓，思维不灵敏。要想象面对一为老奶奶说话才能够真切的体会到。亮亮听完老师的讲解后又演了一遍。这一次不仅语速慢了些，而且还加上了用手去搀扶老奶奶的动作，效果很好。

      在《天上一群大白鸽》《因为有你》这样的小朗诵中，亮亮最初的表演中会显出比其他孩子有优势，因为他的声音很洪亮。其他的小朋友在气势会稍稍逊色一点。但多次上台表演后，就会发现亮亮的朗诵张弛无度，没有波澜起伏的节奏感。老师告诉亮亮一个人在说话、朗读或者演讲中，语言速度的快与慢、语调的起与伏、音量的轻与重等要有变化对比，才能形成节奏感。要用心去想这句说的是什么，要表达一种怎样的感情。经过多次的练习亮亮的声音真的丰满、动听起来。