两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-06-27
一颗星再怎么明亮，我们不抬头去望，永远都不会知道头上有一颗闪闪的星。每个孩子都是一颗璀璨的星。能否发现他的光芒，需要用心来浇灌。安安就是这样一颗璀璨的星！ 安安在刚来到两个黄鹂时放不开，非常扭捏，低着头，脸上没有一丝笑颜，问他问题概不回答，连摇头点头的肢体语言都没有。课堂上不坐在座位上课，而是躲在角落里一人悄悄掉眼泪。对于安安的这种情况，还真难到了我们“两个黄鹂教育”的老师，从没有遇到过这样的学生。但是我们相信只要用心来教学，一定会有突破。 用放大镜看孩子的进步 用放大镜看孩子的进步，让他知道，在老师的心目中他也是个优秀的孩子。课堂上，我们做一个简单的小朗诵练习《我是一颗小种子》。 “我是一颗小种子，睡在大地里，大自然是我的家，给我阳光、空气和水。让我生根、发芽，让我长叶、开花。” 这样的小诗歌在安安的眼中，是很难的。正常的情况下，安安一定会说：“不行，太难了，我不想学这个。”然后一个人站起来走到角落里。为了改变这种状况，我们采用了课前猜字的预热游戏，老师给安安猜的字都是这首...
两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-06-18
亮亮妈妈来两个黄鹂给孩子报名的时候对老师说：“我并不要求孩子成为一个演说家和主持人，只想让他的语言表达能够变得更动听、不那么呆板和单调。”亮亮属于吐字很清晰，声音很大，但略带沙哑，语调很平、说话稍快的孩子。 在教学实践中，我们的经验是，要使孩子的音色变得优美，首先，准确的发音、字正腔圆是最重要的。其次要让孩子多朗读，多收听收看广播和电视里的新闻节目。再次，语速的快慢要适宜，语言要有节奏感。要让孩子掌握适时停顿的妙处。 针对亮亮的实际情况，在课堂上，我们对他的薄弱环节给予了更多的关注。在角色扮演环节，我们给孩子们设置了很多不同的情境，告诉小朋友们面对不同的谈话对象时要采取不同的语速。在《懂礼貌的童童》课上是面对一位老奶奶说话，在公交车上给她让座。亮亮在这次角色扮演中，演童童。“老奶奶您岁数大了，您坐在我的位置上吧。”他很快就说完了。连扮演老奶奶的小朋友都没有听清楚他说的是什么呢！老师...
两个黄鹂关键期语言技能训练专家 写于 2011-06-13
17日下午，焦老师做市场推广回来故作神秘地说，她在星河湾实验小学碰到了小詹和他妈妈。小詹妈妈还要她带话给我。焦老师的话还没说完，我就急忙打断她的话：“是不是小詹说话不流畅的问题又反复了？” 焦老师说：“恰恰相反，妈妈说小詹说话不流畅的问题已经彻底解决，现在上课常主动回答老师问题，而且能大大方方地说话了。” 今年暑期，9岁的小詹作为首期学员参加了两个黄鹂的语言技能训练。“当初，我并没有抱很大的希望。”小詹妈妈在学习结束的时候激动地跟我说，“但没想到，到第五天就奇迹般地发生变化了，小詹说话不流畅的问题突然改善了许多。这时候，我就开始重视他的学习了。” 小詹首先参加的是我们10天的集训，从一开始，我对他就非常关注，因为我发现他有说话不流畅的问题。随着训练一天天过去，小詹无论是绕口令的练习，还是朗诵都非常好，就是在聊天或即兴讲话的时候，不流畅的问题依然没有半点改进。第五天，我们的训练内容是配音，选择的材料是大型情境喜剧《家有儿女》中的《猫鼠之争》片段。小詹在训练中状态不是很好...